Generacija Z ostat će zapamćena kao prva u povijesti kod koje je službeno izmjeren pad inteligencije u odnosu na prethodnu generaciju. Neuroznanstvenik dr. Jared Cooney Horvath ističe kako su mladi rođeni između 1997. i ranih 2010-ih kognitivno zakinuti prvenstveno zbog pretjeranog i nekritičkog oslanjanja na digitalnu tehnologiju unutar obrazovnog sustava. Otkako se krajem 19. stoljeća počeo sustavno pratiti kognitivni razvoj, ovo je prvi put da bilježimo nazadovanje u sposobnostima koncentracije, pamćenja, rješavanja matematičkih problema i dubinskog čitanja.
Mozak nije stvoren za učenje s ekrana
Iako današnji mladi provode rekordno vrijeme u školskim klupama, rezultati su poražavajući. Dr. Horvath smatra kako glavni uzrok leži u masovnom uvođenju tableta i računala u nastavu, što se intenziviralo nakon 2010. godine. Podaci iz čak 80 zemalja svijeta pokazuju jasnu korelaciju: što je više digitalnih alata u učionicama, to su obrazovni rezultati slabiji. Ljudski mozak jednostavno nije evoluirao za učenje putem ekrana, kratkih videa i sažetaka, već kroz izravnu interakciju, razgovor i produbljeno iskustvo.
Tehnologija kao glavni krivac
Problem postaje još složeniji jer ekrani izravno ometaju biološke procese nužne za formiranje dugoročnog pamćenja. Činjenica da tinejdžeri više od polovice svog budnog vremena provode gledajući u zaslone rezultirala je time da se i same metode podučavanja prilagođavaju formatu TikToka, što Horvath naziva „obrazovnom kapitulacijom“. Umjesto da tehnologiju koristimo kao alat za postizanje cilja, mi smo cijelo obrazovanje podredili mogućnostima alata, što je dovelo do stagnacije duha.
Posebno zabrinjava psihološki fenomen u kojem mladi, unatoč objektivno lošijim rezultatima, pokazuju ekstremno visoko samopouzdanje u vlastitu pamet. Naviknuti na brze informacije, često brkaju dostupnost podataka s njihovim stvarnim razumijevanjem. Stručnjaci stoga rješenje vide u hitnom povratku provjerenim metodama, sugerirajući modele poput onih u Skandinaviji gdje se digitalni alati u školama sve češće zabranjuju kako bi se spasilo ono što je preostalo od kognitivnog integriteta novih generacija.
